Modul 2: Alltagsintegrierte Sprachbildung konkret

· Sprachbildung– und Förderung alltagsintegriert bedeutet konkret ein Definitionsversuch

· Begriffsdefinitionen: Was meint alltagsintegrierte Sprachbegleitung im Alltag der Kita und im Übergang?

· Eigene Rolle als Sprachvorbild

· Identifikation der neuen Rolle Arbeitsfelder-Aufgaben-Grenzen

· Dialogische feinfühlige Grundhaltung und Interaktionsstile

· Wie gestalte ich den Dialog? Wie gestalte ich die Interaktion in alltäglichen Aktivitäten? Leitfragen zur Dialoghaltung

· Sprachförderung im letzten Jahr vor der GS

· Ressourcenorientierte Sprachbeobachtung und Förderung

· Einführung in das Beobachtungskonzept „Die Sprache der Jüngsten entdecken und begleiten“ und „Kinder Sprache Stärken“ vom DJI

· Unterschiedliche Beobachtungskonzepte BaSiK